Samsung 启动原住民孩子第一堂哲学课,培养思辨力启发美

2020-05-22    收藏889
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 Samsung 2017 年正式启动「星美好」实验计画,以「美学教育」为核心主张,今年九月选定拥有丰富图腾文化的高雄市布农族「巴楠花部落小学」进行「儿童生活哲学」实验课程,引进国际师资,于 6 日聘请联合国教科文组织(UNESCO)的哲学顾问-奥斯卡‧伯尼菲(Oscar Brenifier)博士跨海来台,以《生活哲学─思考与对话》为题,为巴楠花部落小学的师生们带来前所未有的「思辨」课程。

Samsung「星美好」实验计画,启动孩子的思辨与美学力

在2017年,Samsung正式推动「星美好」实验计画,以国际品牌之利,引进法国生活哲学思辨课程,与奥斯卡‧伯尼菲博士和哲学谘商师暨国际 NGO 工作者褚士莹携手合作,并率先与巴楠花部落小学的阿浪校长,一起为原民孩童跟在地教师们特製属于他们的思辨课程,诱发更深层的文化底蕴,启动孩子们的美学力。

巴楠花部落小学校长阿浪表示,孩子们的生命观因为思考,开始找到方向,从今年八月份转型成实验小学后,就是希望透过「提问式」的教育方法,刺激孩子们的思考能力,任何事物都没有标準答案。这与三星电子带来的思辨课程不谋而合,我们非常感谢有这样的资源带给老师与孩子们截然不同的刺激。

八八风灾那玛夏区遭灭村的布农族部落,校长阿浪拿着唯一仅存的校钟,开始思考要从这些孩子身上延续布农族文化的精随,布农族他们称自己为「巴楠(Panan)」,而「巴楠花」就是汉人文化中的「芒草」,这样植物象徵着布农族与这块土地的连结,举凡建物、祭典等文化活动,所有布农族人的生命,因为「巴楠」而紧紧相依,对布农族而言,「巴楠」也代表「家」的意思。今年八月起,「巴楠花部落小学」的转型,在这群孩子身上种下希望的种子,透过震撼的思想教育练习,改变孩子与老师们的观念,进而延续布农族新世代的生命观。

联合国教科文组织(UNESCO)哲学顾问奥斯卡‧伯尼菲在这次的课后讨论中表示,教学里有两个很重要的元素,「教导(instruction)」与「教育(education)」,其中「教育」不只是教导知识,更重要的是让孩子们学会思考与成长,我的观点认为「教育」比「教导」更加重要。在这次与孩子的互动发现,孩子们不习惯做批判性思考,害怕表达自己的主观意见,老师说什幺孩子就做什幺,他们照单全收,可以看出他们在思考上遇到困难,只要老师愿意,这是有办法改变的。

阿浪校长表示,奥斯卡博士提醒了我们,身为教育工作者,当我们对孩子提问时,其实都是在回答我们自己的问题,这种反思与刺激让我们开始去思考,我们是否依然受到过去教育习惯的影响,框架了孩子的可能性,甚至是框架了我们自己能创造出更多不同教学方法的可能。

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